Памятка для родителей по развитию речи детей

Родители начинают замечать, что их ребенок отстает от сверстников  в речевом развитии. В детском саду педагоги также постоянно говорят о том, что малыш плохо говорит.

Часто родители приходят к выводу, что ребенок ленится. А если он ленится, то нужно  активно  заниматься  и  изгонять  эту  лень.  Ответственные  родители  с самыми   лучшими   намерениями   начинают   усиливать   речевую нагрузку, настойчиво и  постоянно просить  неговорящего малыша  повторять за ними слова.

А ребе"нок тем временем выдает им совершенно другую реакцию: в ответ на вопросы отворачивается, опускает голову, может убежать или  заплакать, делает вид, что не слышит, использует в основном жесты,  закрывает уши, когда  ему  читают,  проявляет   агрессию   при   чтении,   может   закрывать читающему рот, бросать или рвать книжки.

Подобные проявления являются признаками речевого негативизма.

Что нужно предпринять, если сложилась такая ситуация?

1. Сходить на консультацию к логопеду, психологу, невропатологу.

2. Исключить слова-просьбы: «скажи», «повтори», «неправильно» и т.п.

3. Сходить на консультацию к логопеду, психологу, невропатологу.
4. Исключить слова-просьбы: «скажи», «повтори», «неправильно» и т.п.
5. Играть с ребе"нком в простые игры в непринужде"нной форме. Игры должны быть  непродолжительными   (3-5   минут),   т.к.   малыш   не    может долго концентрировать внимание. Важно подбирать игры, опираясь на предпочтения ребе"нка. Он должен хотеть играть в них. Например: «Смотри малыш, это киса. Киса мяукает: мяу-мяу» или «А где наша ляля? Ляля иде"т: топ-топ».
6. Во время игры оречевлять каждое свое действие и действие ребе"нка, но непросить повторить.

Очень хорошо в процессе игры использовать диалог. Не просто постоянно называть  предметы  и  действия,  а  задавать  ребе"нку  вопросы,  делать  паузы, давая ему понять, что он должен отреагировать, что пришла его очередь. Если малыш,   в   силу   своих   речевых   возможностей,   пока   не   может ответить, выдержав паузу, нужно ответить на свой вопрос самим.

- Говорить с малышом кратко, понятно: предложениями, состоящими из 2-3 слов.

- Исключить электронную речь (гаджеты, говорящие игрушки).

- Искренне хвалить ребенка за каждое достижение.

- Самая главная наша задача – вызвать у ребенка желание говорить.

З.А. Арясова, учитель-логопед ФГБУ РБ РЦППМСП Хайбуллинская ЗПМПК.